تحضير نص الفروسية عنتر بن شداد للسنة الأولى ثانوي اداب

البرقع، الشالات، الذباب، الإرث العائلي.
البركي: م. برقة: وهو القناع الذي تغطي به المرأة وجهها. الوشاح: ما يستر جميع البدن من لباس أو غيره. الذيول: الرماح: أي شيء مفيد، كالطعام والأثاث. .

3) اكتشاف البيانات النصية:

وما الذي يدعو الشاعر إلى اقتحامه؟
يدعو الشاعر إلى غزو الموت
ما المعنى النفسي الذي تحمله هذه الدعوة؟
المعنى النفسي الذي تحمله هذه الدعوة هو الشجاعة.
الشاعر ينهانا عن السلوك الجبان. ذكر ذلك في الآيات الأولى.
ومن الأفعال الجبانة التي نهانا عنها الشاعر في الأبيات الأولى هي عدم الخوف من الموت، واختيار سرير من الحرير، وأيضاً عدم البكاء على البيوت والأمكنة.
هل من الممكن إرجاع الموت؟ فكيف برر الشاعر ذلك؟
لا يمكن التراجع عن الموت. لأن الطبيب لا يستطيع أن يرفض نفسه
يظهر الشاعر في الأبيات الستة الأولى كحكيم متمرس. ما الحكمة التي أراد أن ينقلها؟ وفي الأبيات الستة الأولى يظهر الشاعر كحكيم متمرس، والحكمة التي أراد إيصالها هي أن الإنسان له عمر لا يمكن تجاوزه.
التعريف بصفات حصريات وبيان العبارات الدالة عليها.
تحديد صفات حصريات: ركوب الخيل، والشجاعة، وحمل السيف والرمح.
ماذا يعني قول الشاعر: “كان جوادي قائد الموت”؟ فقال: سيفي… يداوي؟
حصاني كان دلال المايا. نظرت إلي وتوقف عن الاستماع.
على حسب هيبتي تهاجمه الحيوانات البرية امتلأت الأرض خوفا من عدوي …
وقول الشاعر: «كان جوادي قائد الموت» وقوله: «سيفي… يشفى» يدل على أنه فارس يخافه الفرسان.
وقال الشاعر: «لقد أقمنا سوقاً حربياً بالذبول». شرح هذه الصورة.

شرح للصورة: “لقد أنشأنا سوقًا عسكريًا بالذبول”. وهذا استعارة مجازي، حيث شبه الحرب بشيء يبيع، ثم أزال التشبيه وترك صفة من صفاته وهو البيع، وأعطى. فهو استعارة كناية.
مقتطف من نص العبارات التي تشهد على مجد عنترة وانتشار سيرته بين الناس.
عبارات من النص تدل على مجد عنترة وانتشار سيرته بين الناس: أنا عبد علمت به ملأت الأرض خوفا من هجومي.
كيف وصف عنترة نفسه في قصيدته؟
ووصف عنترة نفسه في قصيدته بأنه فارس شجاع لا يخاف من الموت.

4) مناقشة البيانات النصية:

التعرف على الحالة الشرطية في بداية القصيدة مع التأكيد على معناها.
وصيغة الشرط في أول القصيدة هي “إذا” وهي تدل على أنه إذا تحقق الفعل فقد تحقق الجواب.
لماذا استخدم الشاعر الأسلوب البنيوي في البيتين الثاني والثالث وما أنواعه وأغراضه؟
لقد استخدم الشاعر الأسلوب الإنشائي في البيتين الثاني والثالث لأنه في مقام النصح والإرشاد وذلك هو الأسلوب النهي
ماذا يسمى الجبان عند النساء؟ ماذا تعني عبارة: “البرقع والوشاح ممزقان”
ويطلق على النساء اسم الجبان الذي يعيش في ندم.
وقوله: «يلبس البرقع والوشاح» يدل على حزن المرأة عليه. مثال قول الطبيب: عندي دواء لك. والمراد بذلك: حماية الإنسان.
كيف هو مثل الشاعر؟ ناقش أوجه التشابه.
ومثل الشاعر معداته بالروح ويحذف التشبيه، لأن هذه تشبيه بليغ: «الروح ملك».
ما هو نوع المحسن المبدع في البيت الثامن؟ وكيف يؤثر هذا على المعنى؟
إن نوع العمل الخيري المبتكر في الآية الثامنة هو النقيض الإيجابي لكلمتين: اشترى وباع.
وأثره في المعنى: عمقه وتأكيده.
التعرف على استخدامات الضمائر في القصيدة وشرح معناها.
استخدام الضمائر في القصيدة ومناقشة معناها:
ضمير المخاطب : أنت أنت فلا تخاف ( منك ) ……….
ضمير الغائب : اقتحمها . هي : عاد إلى الموت .
ما حدث له يعود إلى الطبيب
ضمير المخاطب الجمع: أنشأنا (نحن). الضمير المفرد بضمير المخاطب : أنا خادم . لقد ملأت…
معناها: يدل على حيوية النص وحركته، وترابط أجزائه.

هل تعتبرين عبارة “أنا عبد” مهينة أو متعجرفة وتحديا؟ اشرح إجابتك.
أرى غطرسة وتحديا في عبارة “أنا خادم” لأنه تحدى متلقيه.
كيف تؤثر كلمة “قد” على معنى عبارة “لقد رأيتني”؟
ومفعول “مايو” في معنى عبارة “هل رأيتني” هو تحقيق.
تتمتع عنترة بمكانة وسمعة معروفة. واستدل على هذه الهيبة من البيت الحادي عشر.
تتمتع عنترة بالهيبة والسمعة الطيبة. ويظهر هذا في الآية الحادية عشرة عندما يقول: “إذا صوبت رمحي إلى جبان، فإنه يفضل أن يواجه الحيوانات البرية على أن يواجهني”.
وإلى من يرجع الضمير في قوله: “أنظر”؟ هل هذه الرؤية بصرية أم قلبية؟ اشرح إجابتك.
والضمير في قوله: “” ترى “” يشير إلى المخاطب، والرؤية هي رؤية القلب، لأنها مرتبطة بالإحساس والشعور.
ما هي الأزمة النفسية التي يمر بها عنترة؟ كيف كان يتحداها؟
الأزمة النفسية التي يعاني منها عنترة هي إحساسه بالعبودية.
لقد تحدّاها بشجاعته وفروسته.

5) تحديد بنية النص

ما هي أنواع النصوص التي تعرفها؟ مثل العبارات من النص لأنواع: الوصف والسرد.
وأنواع النصوص التي أعرفها هي: الوصف، والسرد، والإخبار، والحجة، والتفسير، والحوار، والإرشاد.
نوع الوصف : والنساء يحزنن أنا العبد الذي علمت به
أسلوب السرد: أنشأنا سوقًا عسكريًا ذابلًا
هناك هواء ملحمي واضح في النص. حدد مقاطع من النص ذات إيحاءات ملحمية وقم بالتعليق عليها.
مقاطع فيديو ذات إيحاءات ملحمية:
كان حصاني قائد الموت وسيفي كان طبيبا في الغضب امتلأت الأرض بالخوف…. تعليق: هذه العبارات تدل على عظمة عنترة وشجاعتها.
كيف برر الشاعر القيم التي يدافع عنها؟
وقد أثبت الشاعر القيم التي يدافع عنها بأنها قيم يتقبلها العقل والبيئة.
ما نوع النص الذي يمكن تصنيف هذا النص به؟ أبرز ميزات هذا النمط.
يمكن تصنيف هذا النص على أنه أسلوب وصفي

ومن أبرز خصائصه:

أ الإفراط في استعمال المسندات والصفات والأحوال واستخدام التشبيهات والتشبيهات.
استخدام زمن الماضي والحاضر للدلالة على الحيوية والحركة والاستمرارية. استخدام الأساليب العاطفية (المفاجأة، الرغبة، التأوه، المبالغة، التفضيل، الثناء، الذل…).

6) أتحقق من الاتساق والانسجام في بنية فقرات النص.

كيف يؤثر “الشرط” في بداية القصيدة على تماسك الأسطر الستة الأولى؟
وأثر الشرط في بداية القصيدة على تماسك الأسطر الستة الأولى هو أن الفعل الشرطي كان في البداية، يليه الإجابات.
ما علاقة قول الشاعر: “الطبيب يقولك” بعبارة “ما سبب النزاع”؟
العلاقة بين قول الشاعر: يخبرك الطبيب “بالتعبير” أنه مر بصراع هي العلاقة بين المقدمات والنتيجة.
ما هو تأثير الفعل “كان” على الوقائع التي قدمها الشاعر؟
وأثر الفعل “كان” على الوقائع التي قدمها الشاعر سرد للأحداث.
كيف ترتبط بداية القصيدة بنهايتها؟
وترتبط بداية القصيدة بختامها حيث قدم الشاعر النصيحة في البداية واختتمها بتقديم هذه الصفات.
القصيدة لها لهجة حماسية. ماذا تقول هذه النغمة عن نفسية الشاعر؟ وما تأثير هذه النغمة على تناغم المعاني؟
للقصيدة نبرة حماسية، وتتجلى أهمية هذه النغمة في نفسية الشاعر في تصوير صفاته النفسية والجسدية، وأثرها واضح في تناغم المعاني، إذ يتضمن النص دعوة صريحة إلى امتدح صفات حصريات الشجاع.

7) أجمل الكلمات عن تقييم النص